Wolfgang KLAFKI hat sich seit dem Erscheinen seiner frühen Arbeiten zur „die Fundierung der Didaktik in einer Bildungstheorie für notwendig".

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Bildungstheorien. Wolfgang Klafki. (1927-2016) allgemein: Bildung als selbsttätigender Prozess (nur sich selbst gegenüber verantwortlich) Bildung = "Befähigung zu vernünftiger Selbstbestimmung" und "Subjektentwicklung im Medium objektiv-allgemeiner Inhaltlichkeit". Bildung als Umgang mit Schlüsselproblemen. Klafkiskritisch-konstruktiveDidaktik.

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Im Mittelpunkt steht für Wolfgang Klafki das Ziel, Menschen Allgemeinbildung zu vermitteln, die sie befähigt, kritisch, sachkompetent, selbstbewusst und solidarisch zu denken und zu handeln. Er untersuchte die klassichen Bildungstheorien und versuchte die Grundlagen herauszufinden: er befasste sich mit der Geschichte des bürgerlichen Bildungsdankens bis hin zur geisteswissenschaftlichen Pädagogik der 50er Jahre.

Klafkis Kategoriale Bildungstheorie. Wolfgang Klafki: ist einer der bedeutendsten lebenden Erziehungswissenschaftler der letzten 50 Jahre. In 1927 in Ostpreußen geboren, war seine Jugend vom Nationalsozialismus geprägt. Als Kriegsinvalide studierte er nach dem Krieg in Hannover und wurde Volksschul-lehrer, arbeitete reformpädagogisch engagiert. Blog. April 7, 2021.

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Dies impliziert eine Auseinandersetzung mit den Beweggründen des Autors über die durch ihn erhoffte Verbesserung der Schulbildung und der Didaktik der Lehrerschaft. Wolfgang Klafki (1927–2016) war Erziehungswissenschaftler und Bildungsberater. Im Feld der Schulpädagogik und Unterrichtsdidaktik kann er – zumindest auf Grundlage seiner Bekanntheit – durchaus als Klassiker gelten.

Schöningh, Paderborn ua 2003, ISBN 3-506-99522-7, S. 127.
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Jahrhunderts untersucht Wolfgang Klafki den Begriff der Allgemeinbildung und seine Bedeutung. Zu den klassischen Bildungstheoretikern dieser Zeit gehören beispielsweise Wilhelm von Humboldt (1767 – 1835) oder Johann HeinrichPestalozzi (1746 – 1827). Der Begriff Bildung ist die zentrale Bezugsgröße der bildungstheoretischen Didaktik. Es wird die materiale, formale und kategoriale Bildung unterschieden. Das Ziel sieht Klafki (1963) in der Förderung der Entwicklung eines Menschen mit einer kritischen Allgemeinbildung, mit deren Hilfe er sachlich, selbstbewusst und mit der Gemeinschaft verbunden 3.1. „VATER“: Wolfgang Klafki * 1927 • Lehrer bis 1963 • Professor für Erz.wiss. in Marburg • Begleiter der Bildungsreform der 1970er-Jahre ( > IGS ) – bedeutend(st)er Didaktiker Deutschlands – prägte Lehrprobenentwürfe einer ganzen Generation von Lehrpersonen – erfährt gegenwärtig erneute Schätzung Wolfgang Klafki (1927–2016) In seinem Werk „Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik“ stellt er eine bildungstheoretisch fundierte Didaktik vor.

Abb. aus Klafki, W.: Zur Unterrichtsplanung im Sinne kritisch-konstruktiver Didaktik, 1980. Klafki analysierte die herkömmlichen materialen und formalen Bildungstheorien und entwickelte eine Didaktik des „Exemplarischen, Typischen, Repräsentativen, Elementaren“. Der Schüler soll ein „kategoriales Verständnis“ erringen.

Wolfgang Klafki. Beltz, 2007 - 327 Bildungstheorien Wolfgang Klafki (1927-2016) (Kategoriale Bildung Didaktische Analyse den Bildungsinhalt von Unterrichtssituationen ermitteln. Welche Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik von Wolfgang Klafki (ISBN 978-3- 407-34056-6) - lehmanns.de. Wolfgang Klafki (1958/62/63). Modell der Unterrichtsvorbereitung.

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